La Bretagne reste-t-elle une terre d’excellence scolaire ?

Forough Dadkhah: Le taux de réussite au bac y est toujours parmi les meilleurs de France. Le poids de l’histoire culturelle demeure : les Bretons considèrent l’école comme un moyen de promotion sociale et ils ont soif de réussir. De plus, dans notre région, les deux systèmes, public et privé, cohabitent dans un esprit apaisé.

L’offre de formations est-elle suffisante dans la région ?

Numériquement, oui (1). Mais l’évolution démographique nous oblige à réfléchir autrement. Autant le bassin rennais est dynamique, autant le Centre-Bretagne ou la Cornouaille connaissent de fortes baisses d’effectifs. Celles-ci affectent notamment les écoles agricoles publiques. Ce, au moment où nous ambitionnons d’installer 1 000 agriculteurs par an en Bretagne. Il nous faut donc étudier, au cas par cas, comment dynamiser telle ou telle filière.

Un bachelier peut-il trouver, quel qu’il soit, le cursus qui lui correspond en Bretagne ?

On a pu entendre qu’en dépit de leur réussite à l’école, les jeunes Bretons s’orientaient majoritairement vers des études courtes. La réalité, c’est que beaucoup partaient poursuivre leurs études ailleurs. Aujourd’hui, nous sommes attentifs à proposer une palette de formations très large pour garder notre matière grise, pendant ses études et une fois qu’elle est diplômée. Cela nécessite de travailler main dans la main avec les branches professionnelles. Si le bassin rennais attire une population jeune, les nouveaux arrivants dans les Côtes-d’Armor, le Finistère et le Morbihan, sont, pour la plupart, sexagénaires. D’où l’importance, pour avoir des actifs, de proposer des formations qualifiantes qui répondent aux besoins des entreprises locales : dans l’agroalimentaire autour de Quimper, dans les métiers de la mer à Brest, dans les télécoms à Lannion (22)…

Comment procédez-vous ?

C’est la grande force de la Bretagne : ici, la logique partenariale est bien comprise. C’est essentiel quand on parle de formation car le système est complexe. Ainsi, la Région a en charge la carte des formations mais pas l’apprentissage, repris par l’État… Lycées, écoles, universités, campus des métiers, branches professionnelles, Pôle Emploi… Les acteurs de la formation – initiale et continue – sont multiples, avec plusieurs pôles de recherche. Chaque année, la Région mène donc des concertations avec tous ces acteurs pour proposer des marchés publics de formations qui répondent aux besoins des territoires et aux enjeux du futur : énergie, écologie, numérique.

Nous sommes attentifs à proposer une palette de formations très large pour garder notre matière grise, pendant les études et une fois diplômée

C’est partout pareil ou existe-t-il un modèle breton ?

Disons que la Bretagne est un terrain d’expérimentation fertile. La règle veut que la Région mette en œuvre à la fois un schéma de formation, un schéma de développement économique et un schéma pour l’enseignement supérieur. Nous innovons et souhaitons proposer, l’an prochain, un schéma unique pour mettre tout le monde dans la même dynamique. Nous avons aussi mis en place une commission dans chaque bassin d’emploi breton. Quatorze équipes au sein desquelles chaque collectivité apporte son bout de solution pour répondre, localement, aux besoins des entreprises. Car tout est lié : attractivité des métiers, formation, emploi, transports, logement…

Quels sont les domaines d’excellence bretons ?

Visionnaire, la région s’est positionnée très tôt sur la cybersécurité et la cyberdéfense, avec des formations très pointues, à Rennes et à Vannes. Par ailleurs, quatre de nos campus des métiers et des qualifications ont obtenu le label excellence : les industries navales et de la mer à Brest, le numérique et la photonique à Lannion, le bâtiment durable à Rennes et Brest, l’éducation artistique et culturelle à Guingamp. La filière alimentaire, autour de Quimper, devrait y prétendre à son tour.

Quels défis à venir pour la Bretagne ?

Il y a cinq ans, on n’entendait pas parler de bim managers (2), le métier n’existait pas. Aujourd’hui, les entreprises du bâtiment se les arrachent. Surtout, il y a urgence à réévaluer notre stratégie en fonction des transitions à venir dans un monde en mutation. On parle beaucoup, en ce moment, de souveraineté énergétique et alimentaire, de relocalisation industrielle. Que veut-on ? Où va-t-on ? Quels besoins en formation ? Quel aménagement du territoire ? Quels transports pour quel territoire ?

1. La Bretagne compte environ 130 000 jeunes inscrits dans l’enseignement supérieur, dont 80 000 sur les bancs de la fac.

2. Pour « building information modeling ». Le bim manager modélise les données (dimensions, matériaux…) et crée une maquette 3D du projet de construction.